Zasady naszej debaty

1. Debatę rozpoczyna marszałek. Nie uczestniczy on w dyskusji, udziela głosu, dyscyplinuje mówców przekraczających czas wystąpienia, dba o spokój i kulturalny przebieg debaty.
2. Marszałkowi pomaga Sekretarz: informuje mówców o czasie pozostałym im na wystąpienia.
3. W skład jury wchodzą 3 dorosłe, zaproszone osoby.
4. Każdy mówca ma 2 minuty na swoją wypowiedź.
5. Mówcy propozycji i opozycji występują naprzemiennie. Pierwszy mówca przedstawia stanowisko grupy, drugi argumentuje, trzeci kontrargumentuje punkt widzenia drużyny przeciwnej, czwarty podsumowuje.
6. Po wystąpieniu osoby ze strony przeciwnej druga strona lub publiczność ma prawo zadać 2 pytania. Pytania mogą również zadawać: marszałek oraz członkowie jury.
7. Każda przemowa musi rozpocząć się krótką inwokacją skierowaną do marszałka, strony przeciwnej i publiczności. Wszystkie trzy podmioty powinny zostać powitane. Rozpoczynać należy od marszałka, a następnie w dowolnej kolejności np.: "Panie Marszałku, Szanowni Oponenci, wspaniała Publiczności" lub "Panie Marszałku, droga Publiczności, szanowni Oponenci". 

             Dla ciekawych i zainteresowanych
             Zasady debat

Przed pracą klasową

Poradnik pisania - opis

Opis krajobrazu

Jak napisać?

Jak napisać opis?

Pierwsza pomoc pisarska

Zapraszam na kurs

Na stronę kursu wejdziecie, klikając w obrazek. Kod aktywacyjny znajdziecie w mejlu.

3.. 2.. 1.. Internet! kurs dla uczniów z klas IV-VI

Kurs składa się z 7 modułów, podejmujących następujące zagadnienia: wstęp do kursu i Internet, udostępnianie danych osobowych, znajomości w Sieci, niebezpieczne treści, przemoc w Internecie, uzależnienie od Internetu, zakupy.

Czas trwania kursu ok. 70 minut (nie trzeba robić wszystkich modułów jednocześnie)

Moduł I - Wstęp, Historia Internetu; czas trwania ok.: 10 minut

Moduł II - Podawanie danych osobowych; czas trwania ok.: 12 minut

Moduł III - Znajomi w Sieci; czas trwania ok.: 12 minut

Moduł IV - Niebezpieczne treści; czas trwania ok.: 10 minut

Moduł V - Przemoc w Sieci; czas trwania ok.: 10 minut

Moduł VI - Uzależnienie; czas trwania ok.: 6 minut

Moduł VII - Zakupy; czas trwania ok.: 10 minut

Każda kreskówka poświęcona jest innej formie zagrożenia, którą użytkownicy kursu poznają przez pryzmat przygód Kuby, Ani, Sandry, Szymona i Piotrka – uczniów szkoły podstawowej. W każdym module kreskówka podzielona jest na dwie części – przerwa następuje w sytuacji wyboru bohatera pomiędzy zachowaniem bezpiecznym a ryzykownym. Każdy film posiada dwa zakończenia do wyboru ma do wyboru dwa zakończenia – pozytywne (bezpieczne zachowanie bohatera) i negatywne (ryzykowne zachowanie bohatera).

Po ukończeniu kursu możecie sobie wydrukować dyplomy :)

Fonetyka - NaCoBeZu i mapa pojęć

Na mapie pojęć znajdują się ważne informacje dotyczące podziału głosek

Zasady akcentowania

Akcent to silniejszy nacisk na część wyrazu (sylabę).

W języku polskim akcent zazwyczaj pada na 2. sylabę od końca.

Warto jednak znać wyjątki

Na 3. sylabę od końca akcentujemy:

- wszystkie os. i 3os., l. mn., trybu przypuszczającego,

- 1. i 2.os., l. mn., czasu przeszłego,

- wyrazy zapożyczone zakończone na -yka, -ika,

- liczebniki mające w nazwie cząstkę kroć,

- liczebniki 400, 700 - 900,

- wyraz Rzeczpospolita.


Na 4. sylabę od końca akcentujemy:

- 1. i 2. os. lmn., trybu przypuszczającego.



Zasady podziału wyrazów przy przenoszeniu


1.Nie dzielimy wyrazów jednosylabowych, np.: wrzask.

2.Nie dzielimy dwuznaków dz, dż, dż, cz, sz, ch, rz, np.: paczka.

3.Rozdziela się dwie sąsiadujące ze sobą jednakowe spółgłoski, np.: wanna.

4.Oddzielamy przedrostek od pozostałej części wyrazu, np.: wysłać.

5.Wyrazy złożone dzielimy w miejscu złożenia, np.: dwugłos.

Informacje uzupełniające
Upodobnienia fonetyczne
1. Głoski dźwięczne w sąsiedztwie głosek bezdźwięcznych zazwyczaj tracą swoją dźwięczność.
2. Głoski bezdźwięczne w sąsiedztwie głosek dźwięcznych mogą stać się dźwięczne.
3. Spółgłoska dźwięczna znajdujące się na końcu wyrazu podczas wymawiania traci swoją dźwięczność.
4. Jeżeli podczas wymawiania wyrazu opuszczamy jedną z głosek, jest to uproszczenie wymowy.

Przypominajka z H/Ch

Ch piszemy:

- gdy w wyrazach pokrewnych lub w innych formach tego wyrazu wymienia się na sz.

- na końcu wyrazów;  wyjątek druh.

- po literze s.

H piszemy:

- gdy w wyrazach pokrewnych lub w innych formach tego wyrazu wymienia się na g, z, ż, dz.

- po literze z

- w hałaśliwych wyrazach oprócz: cha, cha! , ach, ech! , och!

Przykłady 

mucha - muszka

ruchliwy - ruszać

suchy - susza

kruchy - kruszyć

schronisko - s+ch scharakteryzować - s+ch

Bezpieczne ferie

Proszę kliknąć w obrazek i poczytać o bezpiecznych feriach

Bezpieczna zabawa na podwórku

• Ubieraj się odpowiednio do temperatury panującej na dworze
• przed wyjściem odpowiednio dobierz ubranie
• co jakiś czas wejdź do domu, rozgrzej się, wypij ciepły napój, zmień rękawiczki i czapkę, jeżeli są mokre
• nigdy nie baw się na ulicy lub w bezpośrednim pobliżu
• nie rzucaj śnieżkami w ludzi, zwierzęta – możesz wyrządzić im krzywdę!
• nie rzucaj śnieżkami w przejeżdżające pojazdy, okna – możesz spowodować wypadek lub inne nieszczęśliwe zdarzenie!
• wspaniała zabawa, to rzucanie śniegiem do specjalnie przygotowanej tarczy lub celu (może to być drzewo, mur, ulepiona ze śniegu kula lub budowla)
• rzucając się śniegiem, nie łącz miękkiego śniegu z kawałkami lodu czy kamieni oraz nie celuj w twarz drugiej osoby
• nie strącaj zwisających z dachów sopli.

Bezpiecznie na górce

• zachowaj ostrożność podczas jazdy na sankach, zawsze należy zjeżdżać nogami do przodu,
• baw się w miejscu dobrze widocznym i wolnym od jakichkolwiek wystających ze śniegu przedmiotów, z dala od ulicy i drzew,
• zjeżdżanie na sankach w pobliżu ulicy oraz na terenie zarośniętym drzewami i krzakami jest bardzo niebezpieczne!
• w czasie zjeżdżania zachowuj bezpieczną odległość między sankami; 
• nie doczepiaj sanek do samochodu;
• na nartach zjeżdżaj tylko na odpowiednio przygotowanych stokach.
• na łyżwach jeździć możesz tylko w wyznaczonych miejscach, nie ślizgaj się po lodzie na rzece lub stawie.

Kontrakt

Oto poprawiony kontrakt. Jeszcze raz proszę Was o wypowiedzi. Czy jest ujęte wszystko?

Wspólną klasę mamy i o nią dbamy.

Przepraszamy, prosimy, dziękujemy - te słowa na co dzień stosujemy.

W ciszy i skupieniu tak solidnie pracujemy, jak tylko możemy.

Kłamstwo i lenistwo zwalczamy, prawdą i pracowitością zwyciężamy.

Nawzajem się słuchamy i sobie pomagamy.

Ręce i nogi przy sobie trzymamy, bezwzględnie tego przestrzegamy.

W grupie fajnie się bawimy, wiele razem wymyślimy.

Co nas boli, dobrze wiemy, wszystko Pani opowiemy.

My się z Panią rozumiemy, każdy problem rozwiążemy.

Swoje obowiązki znamy, ustalonych zasad przestrzegamy.

Magia słów

Na ostatniej lekcji mówiliśmy o magicznych, czyli pięknych słowach, które ułatwiają nam życie. W ich zbiorze pojawiły się słowa: dziękuję, przepraszam, dzień dobry, dobry wieczór, proszę. Oprócz tego pojawiły się też słowa obcojęzyczne takie jak: bon ton, savoir vivre. 

Znalazłam stronę, na której znajdziecie wszystkie zasady dobrego zachowania Poradnik dobrego wychowania

Pamiętajcie - warto, a nawet trzeba używać tych słów na co dzień. Mamy to zapisane w naszym klasowym kontrakcie!

Kontrakt klasowy

Zamieszczam pierwszą wersję kontraktu klasowego, wypracowanego przez Was na lekcji. Proszę uważnie przeczytać, przemyśleć i zaproponować w komentarzu zmiany. Są dwa punkty, które się powtarzają. Zaproponujcie ich zmianę.

1. Wspólną klasę mamy i o nią dbamy.
2. Swoje obowiązki znamy, jedni - drugim pomagamy.
3. W ciszy i skupieniu tak solidnie pracujemy, jak tylko możemy.
4. Kłamstwo i lenistwo zwalczamy, prawdą i pracowitością zwyciężamy.
5. Przepraszamy, prosimy, dziękujemy - te słowa na co dzień stosujemy.
6. Ręce i nogi przy sobie trzymamy, bezwzględnie tego przestrzegamy.
7. W grupie fajnie się bawimy, coraz bardziej się lubimy, wiele razem wymyślimy.
8. Nawzajem się słuchamy i sobie pomagamy.
9. Co nas boli, dobrze wiemy, razem z Panią rozwiążemy.
10. My się z Panią rozumiemy, każdy problem rozwiążemy.